Niepełnosprawność fizyczno-ruchowa

W codziennym życiu: w szkole, na ulicy, w pracy, na zakupach spotykamy osoby niepełnosprawne fizycznie. 

Aspekt ruchowy nie jest związany tylko z problemami w chodzeniu. Może dotyczyć bowiem całego narządu ruchu. Osoba niepełnosprawna ruchowo to także ta, która ma problemy z koordynacją i precyzją ruchów czy z równowagą. Może także szybciej się męczyć lub mieć nieprawidłowe napięcie mięśniowe. Niepełnosprawność ruchowa oznacza bowiem obniżenie możliwości motorycznych ciała. Może być spowodowana zarówno zmianami rozwojowymi w okresie płodowym jak i powstać w wyniku chorób oraz wypadków czy urazów. Zaburzenia czynności motorycznych mogą występować pod postacią porażenia (czyli całkowitego zniesienia czynności ruchowych, inaczej zwanym paraliżem, bezwładem lub plegią) lub pod postacią niedowładu, inaczej zwanego parezą, czyli częściowego zniesienia czynności ruchowych. Reasumując: niedowład może oznaczać obniżenie sprawności i poprawności wykonywania ruchów, osłabienie siły mięśniowej, spowolnienie ruchów oraz, w przypadku porażenia, uniemożliwienie wykonywania ruchów. Uczniowie niepełnosprawni ruchowo, szczególnie Ci z zniekształceniami kończyć, czy poruszający się na wózku inwalidzkim, z balkonikiem czy o kulach są często mało " atrakcyjni " dla rówieśników, to znaczy uczniowie w normie nie chca aby zaszła miedzy nimi integracja. Wynika to przede wszystkim z tego, ze osoby pełnosprawne nie moga z takimi osobami uprawiać sportów, czy bawić się w zabawy, które wymagają dużej aktywności fizycznej. Dzieci są bardzo aktywne ruchowo i potrzebujaa tego rodzaju aktywizacji, dlatego szukają przyjaciół z którymi beda mogli realizować swe pasje sportowe, czy spełniać po prostu potrzebę ruchu. Nauczyciel w takiej sytuacji powinien zadbać o stworzenia jak największej ilości zajęć, który mogłyby maksymalnie zwiększyć sprawność ruchowa dziecka niepełnosprawnego oraz powinien wprowadzić takie ćwiczenia i zadania dzięki którym obaj uczniowie zabawy będą mogli w pełni uczestniczyć.